Pédagogie > Didactique du français

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Quand dire c'est plaire
Essais d'analyse du discours
Jean-Paul Laurent
Les articles rassemblés dans ce vingtième volume de la collection « Diptyque » consistent en des analyses fouillées de discours politiques contemporains destinées aux enseignants de français comme aux spécialistes de la rhétorique, de la pragmatique...



L'implication de texte
Essai de didactique de la littérature
Jérôme David
Comment amener à la littérature de jeunes lecteurs toujours plus imprégnés de ces cultures visuelles que véhiculent la télévision ou les jeux vidéo, et toujours plus familiers de ces rapports à l'écrit que renouvelle l’usage des médias électroniques...



Enjeux n°78
Eté 2010
Revue de formation continuée et de didactique du français



Enjeux n°77
Printemps 2010



L'élève et la lecture d'albums
Quelle compréhension du texte et des images?
Actes de la journée d'étude 18 mars...



L'Écriture de fiction
en classe de français
L'écriture de fiction a connu des fortunes diverses dans la classe de français. Tantôt moyen privilégié de mobilisation des valeurs de la créativité, tantôt lieu d'investissement des outils de la narratologie triomphante, elle tente aujourd'hui de...



Se construire, à l'école, comme sujet-écrivant : l'apport des ateliers d'écriture
Jacqueline Lafont-Terranova
Le présent ouvrage analyse les effets de ce modèle sur l'enseignement/apprentissage de l'écriture. Favoriser et influencer la réécriture, proposer un espace-temps pour améliorer les textes produits sont des voies explorées par l'auteure pour permettre à l'élève (l'étudiant) de se construire comme sujet-étudiant.



Pour aborder en classe l'écriture de soi
La production littéraire contemporaine abonde en récits de soi. Symptôme d'exténuation de la littérature selon certains, manifestation de sa vitalité selon d'autres. Quoi qu'il en soit, il est opportun d'apprendre aux adolescents à les envisager...



Les Politiques de formation continuée des enseignants
Une approche comparative
Olivier Laruelle
Le souci de se former tout au long de la vie professionnelle est aujourd’hui largement partagé. Et la fonction enseignante est particulièrement concernée par cette constante mise à jour de ses propres connaissances. De nombreux pays ont ainsi mis...



Le Groupe nominal et la construction de la référence
Approches linguistiques et didactique
L'enseignement du français langue première, comme celui d’autres langues, vivantes ou mortes, n’offre guère aux apprenants la possibilité de construire des représentations métalinguistiques transférables d’une langue à l’autre. Élaborer une métalangue...



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