Auteurs et Contributeurs
Marielle Wyns
Marielle Wyns est docteure en langues et littératures romanes. Chercheuse et formatrice en didactique du français à la Haute École Léonard de Vinci et à l'UCLouvain, elle collabore depuis une dizaine d'années avec des enseignants dans le cadre de recherches collaboratives. Coordinatrice de la recherche « Vers l’Orthographe et la Langue Écrite (VOLE) » (FWB – HELV - HELHa), elle s’intéresse particulièrement à la didactique de l’écriture, à la langue de scolarisation et au développement professionnel des enseignants.
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Titres avec la participation de Marielle Wyns
Les outils didactiques en question(s)
Première édition
Mohammed Bouchekourte, Nathalie Denizot
Anissa Belhadjin, Jacques Crinon
Cet ouvrage collectif retrace l'évolution des outils en didactique du français, du matériel traditionnel au numérique, et prolonge la réflexion en analysant leur impact sur les pratiques enseignantes et les apprentissages des élèves.
Les écrits intermédiaires partagés
Première édition
Séverine De Croix, Érick Falardeau
Marine André, Claudine Garcia-Debanc
Brouillons, avant-textes, manuscrits, notes, planification, ... Ce volume aborde les traces écrites « intermédiaires » produites à l'école sous l'angle des interactions qui contribuent à leur production et leur transformation. Quelles en sont les formes, les rôles et quels sont les dispositifs qui favorisent cette dimension partagée ?
Diffusion et influences des recherches en didactique du français
Première édition
Ophélie Tremblay, Érick Falardeau
Valérie Bélanger
Ce volume présente 17 contributions qui éclairent la question des influences de la recherche en didactique du français sous cinq angles, et interroge leurs impacts dans divers lieux.
L'enseignement et l'apprentissage de la lecture aux différents niveaux de la scolarité
Première édition
Magali Brunel, Judith Émery-Bruneau
Julie Babin, Magali Brunel
L'ouvrage rassemble des contributions d'équipes de recherche confirmées ou qui travaillent depuis plusieurs années sur le sujet. Plusieurs de ces études constituent dès lors des recherches d'envergure, qui, à bien des égards, entrent en dialogue et se complètent mutuellement.