Auteurs et Contributeurs
Marie-France Bishop
Marie-France Bishop est professeure émérite à CY Cergy Paris Université et membre du laboratoire EMA (EA 4507). Ses recherches s'inscrivent dans lechamp de la didactique de la littérature. Elle s’intéresse plus précisément à la compréhension des élèves et au rôle que joue la saisie des implicites dans ces processus.
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Titres avec la participation de Marie-France Bishop
Usages des extraits en classe de français
Première édition
Anissa Belhadjin, Marie-France Bishop
Evelyne Clavier, Graziella Deleuze
L'objectif de cet ouvrage est, en croisant différentes approches, de comprendre les processus d'enseignement et d'apprentissage qui sont à l'œuvre lorsque les enseignants proposent des extraits d'œuvres littéraires dans leur classe et lorsque les élèves les lisent.
Les outils didactiques en question(s)
Première édition
Mohammed Bouchekourte, Nathalie Denizot
Anissa Belhadjin, Marie-France Bishop
Cet ouvrage collectif retrace l'évolution des outils en didactique du français, du matériel traditionnel au numérique, et prolonge la réflexion en analysant leur impact sur les pratiques enseignantes et les apprentissages des élèves.
L'étude du fonctionnement de la langue dans la discipline Français : quelles articulations ?
Première édition
Ecaterina Bulea Bronckart, Claudine Garcia-Debanc
Florent Biao, Marie-France Bishop
Depuis une cinquantaine d'années, les directives générales des différents pays de la francophonie affirment que, outre la construction d’une représentation de la langue comme système, l’enseignement de la langue est (ou devrait être) au service de la lecture et de l’écriture. Mais comment se réalise cette double finalité ?
Approches didactiques de la littérature
Première édition
Nathalie Denizot, Jean-Louis Dufays
Sylviane Ahr, Julie Babin
Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français
Première édition
Sandrine Aeby Daghé, Marie-Cécile Guernier
Sandrine Aeby Daghé, Marie-France Bishop
Cet ouvrage explore les liens avec le contexte institutionnel et politique, et plus particulièrement les incidences des réformes sur le développement de la recherche en didactique du français.