Auteurs et Contributeurs
Ana Dias-Chiaruttini
Université Nice-Côte d'Azur – LINE
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Titres avec la participation de Ana Dias-Chiaruttini
La question de la relation entre les disciplines scolaires : le cas de l'enseignement du français
Première édition
Ana Dias-Chiaruttini, Marlène Lebrun
Depuis les années 1970, la question des relations entre les disciplines est récurrente. Si elle s'impose comme une évidence de l’évolution des disciplines et du système scolaire, elle soulève de véritables défis dans la mise en œuvre des projets pédagogiques et didactiques.
Le français comme discipline : histoire, tensions et spécifications
Première édition
Anass El Gousairi, Mohammed Bouchekourte, Rachid Souidi
Juliana Alves Assis
À travers une perspective internationale, ce nouveau numéro de la collection Diptyque interroge le français comme discipline scolaire et se penche sur les concepts et les méthodes de la recherche en didactique du français.
Diffusion et influences des recherches en didactique du français
Première édition
Ophélie Tremblay, Érick Falardeau
Valérie Bélanger
Ce volume présente 17 contributions qui éclairent la question des influences de la recherche en didactique du français sous cinq angles, et interroge leurs impacts dans divers lieux.
Enseigner la littérature en dialogue avec les arts
Confrontations, échanges et articulations entre approches didactiques, Première édition
Jean-Charles Chabanne
Sylviane Ahr, Marie-Manuelle Da Silva
L'oral aujourd'hui : perspectives didactiques
Première édition
Jean-François de Pietro, Carole Fisher
José Aguilar, Fanny Auzéau
Cet ouvrage est de nature à intéresser les enseignant-e-s, qui pourront y trouver des outils, des pistes, les formateurs et formatrices – de nombreuses contributions évoquant de manière concrète des questions liées à la formation –, les didacticien-ne-s des langues et… tous les adeptes de l'oral, sous toutes ses formes !
Les fables à l'école du XXIe siècle
Quelles perspectives didactiques ?, Première édition
Nathalie Denizot, Jean-Louis Dufays
Claude Beucher-Marsal, Martine Courbin
Cet ouvrage vise à déterminer comment et pourquoi le genre des fables est configuré, scolarisé, transposé par l'école au XXIe siècle.