Le français comme discipline : histoire, tensions et spécifications
Première édition
À travers une perspective internationale, ce nouveau numéro de la collection Diptyque interroge le français comme discipline scolaire et se penche sur les concepts et les méthodes de la recherche en didactique du français. Lire la suite
Cet ouvrage collectif comprend une série de contributions issues des deux premiers colloques organisés à Rabat,
en mai 2022 et en mai 2023, par la section marocaine nouvellement créée de l'Association internationale pour la Recherche en Didactique du Français. Il invite à passer d'une étude de l'enseignement du français comme langue parlée en contexte plurilingue à un questionnement du français comme discipline scolaire, aux contours et aux contenus changeants selon les contextes et les périodes de l'histoire.
Cette réflexion internationale – qui envisage les contextes marocain, français, belge, suisse ou encore congolais – s'inscrit dans la continuité et la mémoire des nombreux colloques de l’AiRDF consacrés aux questions de définition et de délimitation du champ de la didactique du français. Elle revient plus particulièrement sur les concepts et les méthodes de la recherche en didactique du français, sur les liens entre didactique et disciplines de référence, ainsi que sur l’histoire de la discipline.
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Spécifications
- Éditeur
- Presses universitaires de Namur
- Directeur éditorial
- Anass El Gousairi, Mohammed Bouchekourte, Rachid Souidi,
- Contributions de
- Juliana Alves Assis, Sanaa Bassitoun, Claire Colard-Thomas, Bertrand Daunay, Ana Dias-Chiaruttini, Isabelle Delcambre, Stéphanie Delneste, Nathalie Denizot, Stéphanie Fischer, Zakaria Ghazi, Soumya El Harmassi, Youssef El Houdna, Lison Jousten, Malika Kaheraoui, Fabiana Komesu, Élodie Lang, Brigitte Louichon, Samarange Romel Nzikou Mouelet, Marie-Christine Pollet,
- Collection
- Diptyque | n° 44
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- Classification thématique - Presses universitaires Namur > Pédagogie > Didactique du français
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3039 Pédagogie et formation des enseignants
- Date de première publication du titre
- 30 avril 2025
- Subject Scheme Identifier Code
- Qualificateur de langue Thema: Français
Classification thématique Thema: Apprentissage et enseignement des langues
- Avec
- Bibliographie, Notes
Livre broché
- Details de produit
- 1
- Date de publication
- 15 mars 2016
- ISBN-13
- 9782870378809
- Ampleur
- Nombre absolu de pages : 324
- Dépôt Légal
- D/2016/1881/16
- Code interne
- 978-2-87037-880-9
- Format
- 15,5 x 23,5 x 1,8 cm
- Poids
- 496 grammes
- Prix
- 23,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
- Details de produit
- 1
- Date de publication
- 16 septembre 2019
- ISBN-13
- 9782390290810
- Ampleur
- Pages chiffres romains : 325
- Code interne
- 978-2-39029-081-0
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Table des matières
Liste des membres des comités et auteur-e-s
Le statut des genres dans l'enseignement du français : quelles réflexions et propositions didactiques aujourd'hui ? - Glaís SALES CORDEIRO et David VRYDAGHS
Partie I. État des lieux
La notion de « genre » dans les recherches en didactique du français entre 1990 et 2013 - Nathalie DENIZOT
Les genres du discours : point nodal de la discipline français - Suzanne G.-CHARTRAND
Le genre de texte comme objet autonome d’enseignement : comparaison de deux approches didactiques - Bernard SCHNEUWLY et Glaís SALES CORDEIRO
La « maîtrise des genres », centre du curriculum scolaire en France de l’entrée à l’école au lycée - Magali BRUNEL
Les genres en classe de français dans l’enseignement secondaire : enjeux et perspectives - Anne PRUNET
Lire des oeuvres littéraires à l’aide des genres : l’exemple de la Belgique francophone - David VRYDAGHS
Partie II. Les genres dans la formation et dans les pratiques des enseignants
La généricité au travail dans la lecture de textes littéraires - Chloé GABATHULER et Christophe RONVEAUX
Le genre de la préface dans l’enseignement secondaire supérieur : l’exemple de Thérèse Raquin - Francine FALLENBACHER
L’enseignement de la lecture et de l’écriture littéraires à partir du roman graphique : une approche multimodale en classe de français au secondaire (Québec) - Sébastien OUELLET
Enseigner l’exposé oral dans une perspective interlinguistique : des prescriptions officielles à la planification et réalisation en classe - Marianne JACQUIN
Plurilinguisme, genres et appropriation : une réflexion didactique autour du genre « courrier des lecteurs » en classe de FLE - Chiara BEMPORAD et Stéphanie PAHUD
Le groupe de discussion et le suivi des pairs : illustration d’un modèle de l’enseignement-apprentissage du français langue seconde à l’université axé sur les genres - Marie-Élaine LEBEL et Usha VISWANATHAN
Écrits en chantier : soutenir le développement des compétences scripturales dans les études postsecondaires - Christiane BLASER, Lucie LIBERSAN, Jean-Philippe BOUDREAU et Roselyne LAMPRON